Конспект урока в 1 классе обучение грамоте (чтение) на тему:

«Слог. Деление слов на слоги».

Тема: «Слог. Деление слов на слоги».

Тип урока: изучение нового материала.

УМК: Начальная школа 21 века.

Цель: знакомство детей с фонематическим понятием “слог”, учить делить слова на слоги;

Образовательные:

познакомить учащихся с понятием «слог», со слогом как способом произношения звуков в слове;

показать слогообразующую роль гласных;

совершенствовать навык звуко-буквенного анализа;

Развивающие:

содействовать развитию фонематического слуха, речи, мышления;

способствовать созданию у детей положительных эмоций от работы на уроке;

развивать связную устную речь при ответе на вопросы учителя;

Воспитательные:

способствовать воспитанию интереса к чтению, трудолюбию;

Планируемые результаты:

- читать, записывать, сравнивать, делить слова на слоги;

- составлять из слогов слова и читать их;

- умение контролировать и оценивать учебные действия;

- ориентироваться в тетради;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате

совместной работы всего класса.

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины.

- доносить свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи;

- слушать и понимать речь других.

- проявлять интерес к новому;

Актуализация опорных знаний.

Создание проблемной ситуации.

Открытие новых знаний.

Закрепление изученного материала.

Методы, приемы, средства

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Юлия Максимовна. Садитесь. Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Садятся, готовятся к уроку

Демонстрация слайд 1

2) Актуализация опорных знаний.

Воспроизведение учащимися ЗУН, необходимых для открытия нового знания

- Ребята, давайте вспомним, что вы

знаете о гласных звуках? Правильно,

- А хотите открыть еще один

секрет гласных звуков?

Они тянутся, поются, не встречают преграды во рту.

ПУУД: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

3) Создание проблемной ситуации.

Пишу на доске "А ЛИСА ЛИ"

- Ребята, что написано на доске? Правильно, а кто знает, что такое ЛИ? Только не выкрикивайте.

- А кто-нибудь из вас когда-нибудь был на стадионе? А кто слышал, что кричат болельщики во время игр, когда поддерживают команду, к примеру. Кто может повторить?

- Хорошо, спасибо. А сейчас мы ненадолго станем болельщиками и покричим слова поддержки, только не очень громко. Но еще мы будем как ученые - ставить опыт: наблюдать как произносятся слова - целиком или распадаются на части. Давайте прокричим слово "шай-бу" два раза и "мо-ло-дцы" два раза. Очень внимательно слушаем и повторяем за мной. Начинаем, три-четыре "шай-бу, шай-бу; мо-ло-дцы, мо-ло-дцы".

- Кто внимательно слушал, как мы произносили слова: целиком или они распались на частички?

Буква А, слово ЛИСА

(Если кто-то поднимет руку, то пусть шепнет на ухо, а при введении понятия "слог" спросить этого ребенка)

"Мо-ло-дцы, шай-бу, Пе-тя, да-вай, бы-стрей"

Распались на частички

РУУД: удерживать цель деятельности до получения её результата;

4) Открытие новых знаний.

Изучение нового материала

- То, как кричат болельщики на стадионе, помогло нам узнать еще один "секрет" нашей речи. Обычно когда мы говорим, мы и не замечаем, что слова состоят из небольших частичек. Эти частички становятся заметны, когда мы говорим слова так, как их прокричали бы болельщики. Так вот, как называются частички, из которых состоят слова, скажет нам (возможно ученик, который правильно ответил, что ЛИ это слог). Скажи громко и четко. Правильно, эти частички называются слогами. Давайте хором проговорим СЛОГ.

- Давайте теперь вернемся к слову "ЛИСА". Давайте разделим его на слоги, мы теперь это умеем, верно? Давайте вместе хором негромко прокричим это слово. Сколько получилось частичек? Какой будет первый слог, какой второй? Молодцы. А знаете как можно себя проверить? Есть такой способ - нужно прохлопать. Попробуем? Еще способ - протопать. Давайте и его попробуем. Так вы можете себя проверять, если не совсем уверены.

Говорю про то, как обозначается на письме деление на слоги (уточнить у учителя)

- И так, ребята, давайте повторим: какой секрет мы сейчас с вами открыли?

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎